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2020重庆教师招聘教育心理学:浅析思维的品质
发布时间:2020-08-14 17:23:00 作者:黄老师 热度:

  【导读】以下是2020重庆教师招聘教育心理学:浅析思维的品质,更多重庆教师招聘备考资料敬请关注重庆教师招聘考试网

  

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  在教招考试中,思维的品质这个知识点在教育心理学中是中频考点,同学们经常会混淆,值得大家重视。怎么区分这几种思维的品质呢?今天我们一起探讨一下。

  1.思维的深刻性

  思维的深刻性指思维过程的抽象程度,指是否善于从事物的现象中发现本质,是否善于从事物之间的关系和联系中揭示规律。

  具有思维深刻性品质的人,能从别人看来是简单的,甚至不屑一顾的现象中,看出重大的问题,从中揭露出最重要的规律来。与此相反,思维肤浅的人常被一些表面现象所迷惑,看不到问题的本质,不善于深思熟虑,往往凭一知半解就下结论。

  比如:一针见血、入木三分、打破砂锅问到底,考虑问题的时候能纵向剖析。

  2.思维的广阔性

  思维的广阔性是指善于抓住问题的各个方面,又不忽视其重要细节的思维品质。要求学生能认真分析题意,调动和选择与之相应的知识,寻找解答关键。

  比如:一题多解、左右逢源

  3.思维的敏捷性

  思维敏捷性就是思考问题“快”而“准”。能在短时间内对问题作出迅速而正确的分析和判断。它的指标有两个:一是速度,二是正确率。具有这一品质的学生能缩短运算环节和推理过程。

  与敏捷性相反的是,一是思维缓慢而迟钝。二是虽然思考问题速度很快,但是往往不合情理。这都是思维质量不高的表现。

  比如:眉头一皱,计上心来、当机立断、出口成章、七步成诗

  4.思维的灵活性

  思维的灵活性是指能够根据客观条件的发展与变化,及时的改变先前思维过程,寻找解决问题的新途径。思维灵活性对于思维速度和准确率的提高起着决定性作用。

  与思维灵活性相反的是思维僵化、呆板。在客观变化了的情况下,思维不能随着发生变化。或固执己见,或爱钻牛角尖等。

  比如:足智多谋、随机应变、教育机智、举一反三

  5.思维的周密性

  所谓思维的周密性是指人在思考问题的时候,能做到精细、周到、全面,没有漏洞,不疏忽大意。

  与周密性相反的是虽然思考问题能做出正确分析判断,乃至有一定的深刻性和灵活性,但并不周全,粗枝大叶,有漏洞,所以影响问题的解决。

  6.思维的批判性

  思维的批判性是指一个人善于根据客观事实和观点检查自己的思维及其结果的正确性。具有思维批判性的人,对自己所遇到的一切人和事,能根据一定的原则做出正确的评价;在处理问题时,能够客观的考虑正反两个方面的意见,既能坚持正确意见,又能放弃错误的想法。

  缺乏思维批判性的人,往往走两个极端,或者自以为是,或者是人云亦云。他们常常把一个假设当最后的真理,主观自恃,骄傲自大;或者轻信轻疑,没有主见,随波逐流。

  比如亚里士多德说的:“吾爱吾师,吾更爱真理”。

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