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2020年重庆教师招聘考试:教育学常考人物
发布时间:2020-07-15 18:04:20 作者:黄老师 热度:

  【导读】教师招聘考试中常常考到教育学人物,以下是2020年重庆教师招聘考试:教育学常考人物,仔细记哦。

  

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  1.孟子:首次将“教”和“育”合并在一起使用——著作《孟子·尽心上》

  2.利托尔诺、沛西能:生物起源说

  3.孟禄:心理起源说

  4.米丁斯基:劳动起源说

  5.孔子:有教无类(关于教育平等的思想);启发诱导(“不愤不启,不愤不发”);因材施教;循循善诱等;中国最早使用启发性教学的人;

  6.墨子:主张“兼爱、非攻”;注重实用技术;认为获得知识的途径有“亲知、闻知、说知”

  7.老子:主张“道法自然”;“绝圣弃智”;“复归本性”

  8.苏格拉底:西方最早的教育思想家;产婆术,西方最早使用启发性教学的人

  9.柏拉图:《理想国》;最早提倡“寓学习于游戏”;社会本位论(教育目的)

  10.亚里士多德:《政治学》;首次提出“教育遵循自然的原则”

  11.昆体良:《论演说家的教育》(也叫《雄辩术原理》)西方最早的教育著作,也是世界上第一部研究教学法的书;

  12.培根:《论科学的价值和发展》;首次指出应该把“教育学”作为一门独立的学科

  13.夸美纽斯:《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科、西方教育思想史上第一部教育学著作、近代最早的一部教育学著作;教育学之父;周全教育;班级授课制;

  14.福禄贝尔:《人的教育》;“幼儿教育之父”;恩物;教育史上第一个承认游戏价值的人;

  15.卢梭:《爱弥儿》与柏拉图的《理想国》和杜威的《民主主义与教育》被誉为教育史上的三大里程碑;自然教育理论;

  16.洛克:《教育漫话》;提出“白板说”(外铄论);倡导“绅士教育”;个人本位论;

  17.裴斯泰洛齐:《林哈德与葛笃德》;要素教育论

  18.第斯多惠:《德国教师培养指南》;“一个坏的老师奉送真理。一个好的老师教人发现真理”;

  19.乌申斯基:《人是教育的对象》;重视教育的民族性原则;直观性原则;

  20.赫尔巴特:《普通教育学》标志着教育学成为一门规范、独立的学科;“传统教育三中心”;四阶段教学;提出教育性教学原则;科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育代表人物;

  21.杜威:《民主主义与教育》;现代教育三中心;“四个即”;从做中学;五步教学法;教育无目的论;经验课程代表人;生活起源说;生活本位论;

  22.斯宾塞:《教育论》;最早将课程用于教育科学的专门术语;教育的目的和任务在于教导每一个人怎样去过"完美"的生活;生活本位论;

  23.马卡连柯:《教育诗》;平行教育(集体主义教育);倡导“严格要求学生与热爱学生相结合”的教学原则;

  24.凯洛夫:《教育学》此书为世界上第一部马克思主义的教育学著作;劳动起源说;

  25.杨贤江:《新教育大纲》此书为我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作

  26.孟子:内发论(性善论);个人本位论

  27.弗洛伊德:内发论(性本能);(遗忘)动机说;

  28.威尔逊:内发论(基因复制)

  29.格赛尔:内发论(成熟势力说)

  30.霍尔:内发论(一两的遗传胜过一吨的教育)

  31.高尔登:遗传决定论的创始人;内发论(优生学)

  32.荀子:外铄论(性恶论)

  33.劳伦兹:提出“关键期”这一概念

  34.华生:外铄论(环境决定论);行为主义学派代表人

  35.罗杰斯:个人本位论(教育目的);人本主义学习理论代表人,提出教学的“非指导模式”

  36.保罗·朗格朗:《论终身教育》,此报告的发表标志着终身教育的概念化和体系化

  37.孔颖达:“教护课程”,最早提出课程一词

  38.朱熹:“宽着期限,紧着课程”;神话起源说

  39.泰勒:现代课程之父、课程评价之父;课程内容即学习经验;垂直组织的基本标准:连续性、顺序性;

  40.博比特:课程内容即学习活动

  41.富兰:课程实施取向

  42.艾拉斯莫斯:首次提出并使用“班级”一词

  43.洛扎诺夫:暗示教学法

  44.魏书生:“六步教学法”

  45.嘎斯基:“合作掌握学习”

  46.德鲁克:目标管理模式

 

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