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2020年重庆教师编制考试：苛勒的顿悟学习

2020-04-13 17:15:42

教育心理学这部分的内容的复习备考之所以比较难是因为有许多的知识点需要考生们记忆。为了帮助考生们备考好重庆教师招聘考试，小编整理了教育心理学中的苛勒的顿悟学习的内容和各位考生们分享。

苛勒的顿悟学习是反对桑代克的尝试错误学习理论的。他认为桑代克设计的实验环境太复杂，动物难以观察到环境的全貌，只得依靠一次次地尝试错误才偶然获得成功。他自己设计的实验不是这样，而是尽可能地让动物能看到实验环境的全貌，使被试动物能通过观察全貌而得到领悟。

一般而言，顿悟具有四个特点：第一，顿悟依赖于情境条件，只有当学习者能够理解问题的各个部分之间的关系时顿悟才会出现;第二，顿悟往往在一个阶段的尝试错误之后产生;第三，顿悟是一种质变;第四，顿悟具有可迁移性。顿悟学习不必依靠简单的试误或重复练习，关键是个体要理解整个情境中各种刺激之间的关系，从整体上把握情境。如此，顿悟就会自然发生。

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