重庆教师编制考试之有效教学应该关注的教学要素

虽然现阶段2020年重庆教师招聘考试的公告尚未公布，但是很多考生们已经开始了复习备考工作。为了帮助考生们更好的复习备考，小编整理了教育学中的有效教学应该关注的教学要素这部分的内容和各位考生们分享。

美国教育心理学家斯莱文(1987年)提出了有效教学的QAIT模式，认为影响有效教学的四个主要因素分别是：教学质量、教学的适当性、诱因和时间。

教学质量：有效教学最为重要的一点是教学在多大程度上对学生有意义。另一个要点是教师采用适当的教学进度，适应大多数学生的接受能力水平。

教学的适当性：教师要确保学生做好学习新材料的准备，包括必备的知识和技能。要求教师提供的教学要适当，对有需要的学生进行个别教学和辅导。

诱因：指教师对学生完成学习任务所做的激励的程度。

时间：学生用于学习的时间量依赖于两个因素：一是教师教学实际所用的时间量，二是学生集中注意力的时间量。这两者都受课堂管理和纪律的影响。

在QAIT模式中，每一个因素如同链条中的一环，四个环首尾相连，共同发挥作用，而整个链条的力量决定于力量最弱的一环。也就是说，有效教学的四个因素必须都是适当的。如果学生缺乏必需的知识和技能的准备、缺乏学习动机，即使有较高的教学质量也很难取得好的教学效果。

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