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2020重庆教师招聘:经验类化说
发布时间:2020-02-21 14:09:14 作者:赵老师 热度:

如果要区分在重庆教师招聘考试中哪部分内容是考试的要点,那么教育心理学一定是考试中极为重要的一部分内容。为了帮助各位考生们备考,小编整理了教育心理学中的经验类化说和各位考生们分享。
2020重庆教师招聘:经验类化说

一、经验类化说

贾德认为,概括化的原理和经验是迁移得以产生的关键,对原理学习得越透彻,对新情境的适应性就越强,迁移就越好。对已有经验进行了概括,就可以完成从一个情境对另一个情境的迁移。

关于经验类化说,同学们不得不知道的实验是“水下击靶实验”。在实验前,对一组讲授了光学折射原理,另一组不讲授,只能从尝试中获得一些经验。在开始投掷练习时,靶子置于水下1.2英寸处。结果,讲授过和未讲授过折射原理的学生,其成绩相同。这是由于在开始测验中,所有学生都必须学会运用标枪,理论的说明不能代替练习。当把水下1.2英寸处的靶子移到水下4英寸时,两组的差异就明显地表现出来。未讲授折射原理一组的学生不能运用水下1.2英寸的投掷经验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习,错误持续发生。而学过折射原理的学生,则能迅速适应水下4英寸的学习情境,学得快,投得准。

贾德以实验研究了原则和概括性的迁移后认为:两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,即在于主体所获得经验的类化。所以贾德的学习迁移理论又称概括化理论。

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