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重庆教师招聘之埃里克森的社会发展理论
发布时间:2019-12-17 10:21:32 作者:赵老师 热度:

  对于考生们来说,想要顺利通过重庆教师编制考试,考生们需要掌握好综合基础知识部分的内容。正在综合基础知识内容中教育心理学这部分的内容非常的重要。为了帮助考生们复习备考,小编整理了教育心理学中的埃里克森的社会发展理论这部分内容。

重庆教师招聘之埃里克森的社会发展理论

 

  (一)信任对怀疑(出生到18个月)

  埃里克森认为,信任与不信任是婴儿期最基本的冲突。按照他的观点,如果婴儿得到所需的食物、体贴与负责任的照顾,他们会发展信任感,这种信任感是健康人格的基础,如果在这一时期不能与父母建立良好的亲子关系,将会产生怀疑和不安。

  (二)自主对羞愧(18个月到3岁)

  儿童在这一时期开始表现出自我控制的需要和倾向。他们开始学会许多动作,比如吃饭、穿衣服和上厕所。儿童表现出更多的目标定向行为和用语言与他人交流,喜欢自己动手,不愿意完全依赖别人。因此,成人应该鼓励儿童做力所能及的事情,通过儿童自身体验树立自信。如果这一阶段父母给儿童过多的限制或者过度的保护,儿童就会开始对自己的问题产生怀疑,产生羞愧感。

  (三)主动对内疚(3-6岁)

  这一阶段的儿童开始想象自己扮演着成人的角色,并希望能在这些活动中获得成年人的欢迎和赞赏。比如,当母亲做饭时,他们递上一个厨具,便认为自己做了一件很有意义的事情。如果此时父母对儿童的主动性行为进行正面的鼓励,儿童的主动性就会加强;如果父母对儿童的主动性行为加以批评,儿童会产生内疚感。

  (四)勤奋对自卑(6-12岁)

  儿童在这一阶段进入学校,学习知识与技能,儿童开始发展勤奋感,形成一种成功感和对成就的认识。如果面临的任务过于困难,造成了失败,那么儿童可能产生自卑感。如果取得的成就对他们来说微不足道,也会丧失勤奋感。

  (五)角色同一性对角色混乱(12-18岁)

  这一阶段的个体开始思考我是谁这个问题,体会着角色同一性和角色混乱的冲突。个体尝试把自己的各个方面,包括自我的能力、信念、性格等的一贯经验和概念统合起来,形成自我形象和整体评价。但由于经验等的限制,个体难以对自己的各方面形成明确的认识,也难以在实际生活中始终保持自我的一致性。

  (六)亲密对孤独(成年初期)

  婚姻问题和家庭生活是这一时期面临的重大问题。随着个体活动范围的扩大,人际关系会变得更加复杂。如果个体乐于与他人交往,不计得失,能在交往中获得乐趣,可以形成一种亲密感。但如果一个人缺乏与朋友和配偶之间的亲密关系,则会产生孤独感。

  (七)繁殖对停滞(成年中期)

  这个阶段个体已经成家立业。个体面临着抚养和关怀下一代的任务,为社会造福,并且把下一代的发展看成自己的延续。如果个体事业有成,家庭幸福,则会获得充沛感。但是,如果个体过于自我专注,满足私利,则会产生颓废感,生活消极懈怠。

  (八)完美无憾对悲观绝望(成年晚期)

  这一阶段个体已进入老年期。如果前几个阶段发展顺利,个体在这个时期会巩固自我感觉并完全接受自我,对自己的过去不在遗憾,获得满足感。反之,如果个体认为年轻的时候失去了太多的机会,对过去有太多的悔恨,但又感觉力不从心,则会在绝望中度过余生。

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