重庆教师招聘网

重庆教师招聘电话

400-765-0056

重庆中小学教师招聘考试:

重庆| 渝中区| 沙坪坝区| 江北区| 南岸区| 大渡口区| 九龙坡区| 渝北区| 巴南区| 北培区| 万州区| 涪陵区| 永川区|
重庆招聘信息

招聘信息:

考试内容 报名条件 报名时间

您现在所在的位置: > 备考资料 > 基础知识 >

重庆教师招聘之建构主义的课堂观
发布时间:2019-10-29 13:43:32 作者:赵老师 热度:

  在重庆教师招聘考试的备考过程中,有一部分内容需要考生重点复习备考,这部分内容就是教育心理学。今天要分享给各位考生的就是教育心理学中的建构主义的课堂观的内容。

  根据建构主义学习理论进行课堂教学,要注意教学情景的创设,要体现学生作为学习主体的角色(如让学生进行自主学习、协作学习、探究学习、体验学习等),做中学,学中做;教师要发挥好主导作用,比如,设计有效的教学策略帮助学生对知识进行有意义的建构,诱导和监控学习过程,设计好测量知识、技能、表现、真实情境的评价等。

  1.传统课堂与建构主义课堂的比较

  从下表我们可以看出,建构主义的课堂与传统课堂确实有很大的区别,这种区别主要表现在课程重心及开放程度的差异,表现在对教材定位的不同,表现在教师角色、行为、评价标准以及学习方式的不一样。

  2.建构主义倡导的课堂环境

  建构主义的课堂环境主要有以下几个特点:

  (1)接纳和鼓励学习者的自主性和首创精神

  (2)教师提出开放性的问题,并耐心等待学生的回应

  (3)鼓励高水平的思维

  (4)学生专心参与教师及其同学之间的对话

  (5)学生被吸引到挑战性的假设和鼓励性讨论体验上来

  (6)课堂要使用原始数据,初始(基本)资源,操作性的、物质的和互动的材料

  (7)尽量减少使用如讲授、灌输、要求背通等直接教学方式

  (8)小组探究不同的概念

  (9)数据和信息的搜集与整理

  (10)学习中心站限制使用电脑

  (11)小组成员积极扮演好自己的角色

  (12)以学生为中心的课堂

  更多备考资料请继续关注重庆教师招聘考试网。

未经授权不得转载,如需转载请注明出处。

book

招聘动态