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重庆教师招聘幼儿游戏案例分析题解题思路
发布时间:2019-06-11 16:31:37 作者:赵老师 热度:

《幼儿园工作规程》指出:幼儿园要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。根据幼儿的年龄特点和学习规律,游戏是幼儿自主性的活动,同时也是幼儿获得愉快体验的基本活动。在各种教师招聘考试中,对于游戏的考察基本是以单选题和材料分析题为主。在单选题中的考察较为简单而且理论化,在案例分析中考察则更多的是基于对幼儿园游戏的理解基础上的。为了方便学生更好地解答有关游戏的案例分析题,华图教师从以下几个方面进行分析:

一、理论依据

(一)教师对幼儿游戏的指导策略

1.指导以观察为依据

2.确定指导的方式方法

(1)以自身为媒介:游戏者和旁观者

(2)以材料为媒介

(3)以儿童伙伴为媒介

3.确定指导的时机

4.把握好指导的对象范围

5.把握好互动的节奏

2.介入的时机

(1)当幼儿游戏出现困难时介入

(2)当必要的游戏秩序受到威胁时介入

(3)当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时

(4)在游戏内容发展或技巧方面发生困难时

3.介入方式:外部干预和内部干预

4.介入的注意点

(1)分层次指导

(2)慎扮“现实代言人”角色

(3)及时退出

二、解题思路

1.解读材料

通过解读材料我们可以发现材料的关键词,从而可以确定考察的要点。

2.联系理论

发现考查知识点之后,可以联系理论依据,从而增加解答的正确率。

3.确定思路

通过对材料的解读和理论知识与材料的联系,最终确定解题思路。

三、案例分析

小班幼儿在角色游戏区活动,文文在邮局里无所事事,摆弄一个称重器。在此之前,孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况,拿了一个盒子走过去,对文文说:“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区),你能帮我称一下吗?”文文马上接过盒子,放在称重器上,看了一下,说:“100克!”教师问:“多少钱?”“10块钱。”教师假装付了钱,文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着,有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家,邮局变得热闹起来。

请分析在这个案例中,教师是如何干预幼儿游戏的。

(二)教师对幼儿游戏的介入

1.介入的角色定位

(1)非支持性角色:不参与者和导演者

(2)支持者角色:旁观者、舞台管理者、共同游戏者和游戏带头人

【分析思路】1.解读材料:考察游戏的干预和指导

2.联系理论:干预的方式、游戏指导策略

3.确定思路:理论联系游戏材料

【参考答案】

1.幼儿教师注重观察幼儿在游戏中的行为表现。例如案例中教师看到文文在邮局里无所事事,摆弄一个称重器,所以教师及时赶过去进行游戏指导。

2.教师对幼儿采取的是内部干预的方法,教师以游戏者的身份参与其中,带动了幼儿游戏的开展。例如:案例中教师走过去对文文说:“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区),你能帮我称一下吗?”

3.教师介入的时机适宜。例如:教师看到文文的表现后进行适时指导,当游戏开展起来之后老师适时的退出游戏。

案例中老师以顾客身份参与幼儿的邮局游戏,虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做,但以角色行为暗示了游戏方法,提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说,教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。

综合以上分析,基本上已经确定了游戏活动中案例分析题的解题思路,希望在今后的考试过程中,各学生能够根据解读材料、联系理论和确定思路这三个环节在案例分析题中获得拿分优势。

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